I. ASPECTOS CURRICULARES

1. Concepto: Manifestaciones lúdicas del folklor

2. Objetivo Fundamental Vertical (OFV): Desarrollar la capacidad para expresarse artísticamente, empleando diversos lenguajes, materiales y técnicas.

3. Contenido Mínimo Obligatorio (CMO): Folclor y expresión: expresarse a través de danzas tradicionales.

4. Aprendizaje Esperado: Recrean en trabajos de grupo manifestaciones lúdicas del folclor por medio de la música y la expresión corporal, con movimiento corporal, expresión verbal y cantada, apropiados a cada caso.

5. Indicador:
• Practican, conocen y valoran distintas manifestaciones lúdicas del folclor (danzas tradicionales, juegos, rondas y otros).
• Ejecutan cantos tradicionales con acompañamiento instrumental.

6. Actividad Genérica: Realizan juegos, adivinanzas, rondas y danzas tradicionales.

7. Desglose temático del CMO:
- Clase 1: Introducción al concepto de folclor. Juego con expresión corporal y canto: Rondas.
- Clase 2: Danzas tradicionales: Pequén, Costillar y Resbalosa.
- Clase 3: Juego de tradición oral: Adivinanza
- Clase 4: Juegos de tradición oral: Rimas y Trabalenguas.
- Clase 5: Evaluación de la unidad.

II. Estímulo Musical

Canción Ancla:



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III. ACTIVIDADES DE AULA

Clase 1: Introducción al concepto de folclor. Juego con expresión corporal y canto: Rondas.

INICIO:
Motivación: Observan presentación en power point en que se muestran imágenes como introducción al folklor.

Introducción al Folklor

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Preguntas de Conocimientos Previos: Contestan preguntas indagatorias de conocimientos previos: ¿qué entienden del folklor?, ¿conocen el folklor de Chile?, ¿qué expresiones folklóricas de Chile conocen?


Presentación del tema: Escuchan a la profesora quien presenta la introducción al folklor y rondas.


DESARROLLO:
Actividades Conceptuales: - Observan PPT de introducción al folklor de Chile y rondas.

Folklore y rondas

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 - Desarrollan Guía de Aprendizaje según power point.

Guía de Aprendizaje


Actividades Procedimentales: - Comentan presentación en power point visto y escogen una ronda que les haya llamado la atención como curso.
                                           - Aprenden canción por repetición de la ronda.
                                           - Aprenden ronda escogida bajo guìa de la profesora.                                       
                                           - Practican ronda como curso.


Actividades Actitudinales: - Muestran respeto a sus compañeros en la actividad práctica de rondas.
                                      - Participan en clases con aportes y respuestas.
                                      - Colaboran en trabajo colectivo.
                                      - Reconocen que el folklor de Chile es de suma importancia, ya que marca la identidad de una persona y el compromiso con la cultura del país.


CIERRE:
- Responden preguntas guía: ¿qué aprendimos hoy?, ¿qué importancia tiene conocer el folklor de Chile?, ¿qué parte de la clase fue la que más les gustó?, ¿por qué creen que algunas rondas se han perdido en el tiempo?


- Realizan una sìntesis de la clase en forma colectiva